Las "Buenas prácticas para la docencia universitaria" de la FAEDU - UPCH en la FIL

 

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Las "Buenas prácticas para la docencia universitaria" de la UPCH fueron presentadas en la edición 24 de la Feria Internacional del Libro de Lima. Estuvo a cargo de la vicedecana de la Facultad de Educación, Liliana Muñoz, la Jefa de la Unidad de Posgrado, Elisa Robles y la docente Jamine Pozú, quienes resaltaron que la sistematización de la práctica docente es un proceso de recuperación de las experiencias de formación, pilar importante para el desarrollo profesional y un legado para futuros maestros.

Los trabajos considerados como buenas prácticas, en esta ocasión fueron: Acción comunitaria para formar a cuidadores de niños desde el enfoque cariñoso y sensible, de la docente Diana Guerrero, Elaboración de maquetas como recurso didáctico en Educación Intercultural Bilingüe de la docente Gladys Gamarra y Pensamiento computacional: cambiando paradigmas, a cargo de la docente María Caycho.

Así también, Estrategias didácticas para activar innovaciones en Educación Superior de la docente Jamine Pozú, Estrategias de asesoría de investigación en el Programa de Maestría en Docencia Profesional Tecnológica, a cargo de los docentes Elisa Robles y Alejandro Charre.

Finalmente, Universitarios cartoneros de la FAEDU, democratizando la lectura y la escritura, a cargo de la docente Magari Quiroz quien estuvo acompañada de los talentosos estudiantes de EBR y EIB que forman parte del equipo: Ana María Bruno, Angélica Choque, Carmen Mamani, Yemily Cruz, Rubén Auqui e Inin Rono.

Al finalizar el acto los estudiantes mostraron al público libros cartoneros con sus propias obras, como también de docentes, escritores de la FAEDU, quienes cedieron gustosamente sus creaciones para que sean editadas en versión cartonera: Mahia Murial y Huber Santisteban.

Cabe señalar que esta experiencia surge a partir del Programa de Fortalecimiento de Habilidades para la docencia organizado por el Departamento Académico de la FAEDU al considerar que existen prácticas docentes que no han sido reveladas y saberes pedagógicos didácticos que necesitan ser conocidos por la comunidad docente.

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